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La Coctelera

GUIA DIDACTICA

GUIA DIDACTICA

http://s3.amazonaws.com/lcp/edublogbotanico/myfiles/GUIA_DIDACTICA.zip

El Objetivo General de esta actividad es que los alumnos conozcan la situaciòn de los òrganos del cuerpo humano con recursos tradicionales y con las TIC.  

 Destinatàrios:   Alumnos de Estètica Supeior.  

Objetivos   -Que el alumno conozca la situaciòn de los princpales òrganos del cuerpo. -Que el alumno conozca los los nombes de los organos ,aparatos y sistemas. -Que el alumno use el ordenador para visualizar el funcionamiento físico delos distintos òrganos a,aparatos y sistemas. -Que el alumno conozca formas de buscar vocabulario propio de la asignatura en Internet.  

 Contenidos   Situaciòn de los huesos, mùculos más superficiales y dema aparatos y sistemas.Para ello poderan buscar informaciòn en :  

 www.enciclonet.com

www.encarta.com

www.wikipedia.es

  Actividades   Buscar y guardar en archivos y carpeta de cada unode los alumnos  las respuestas a las iguientes preguntas:  

 -Principales huesos del cuerpo humano

-Mùsculos de la cara

 -Mùsculos de cuello -Funcionamiento del corazòn

-Funionamiento de los riñones -Estructura del cerebro.

-Organos que forman e Aparato Respiratòrio

-Organos qe forman el Aparato Digestivo

 -Organos que forman e Aparato Reproductor Masculino

 -Organos que forman el Aparato Reproductor Femenino  

  Temporalizaciòn   Tres clases de cincuenta minutos cada una.

  Metodologìa   Los alumnos trabajaràn en grupos de dos  por cada ordenador existente en el aula.  

Evaluaciòn    :

  http://s3.amazonaws.com/lcp/edublogbotanico/myfiles/Evaluacion-de-UnidadDidactica-1-1.xls

Conclusiones y reflexiòn personal

Indudablemente  esta manera de trabajar es altamente interesante y hay que conocerla, supone un paso màshacia la ràpida difusiòn de loscontenidos.Ahora  bien , yo le veo un problema y es la necesidad de unos aparatos cada vez màs sofisticados que requieren una puesta a punto. Si no hay suficientes ordenadores, si estos se averìan, si se cae Internet, supone un  disrupciòn en la imparticiòn de la clase ya preparada de una determinada forma y la vuelta a la pizarra, al lapiz y al papel  que nunca fallan.

En general ,est a utilizaciòn de Google me ha encantado por las posibilidades  que da de ampliar todo un universo de medios educativos que aporta internet y qu yo puedo aportar en internet.

Presentacion de diapositivas

La Escuela en el 2018

  • Por dentro, el centro es agradable, acogedor, invita al trabajo, al disfrute, a compartir. Hay plantas y trabajos de unos por aquí y por allá. Hay taquillas, carteles en idiomas diversos, bancos, tablones de anuncios, papeleras...
  • Tenemos pequeños despachos para entrevistas pequeños, acogedores, con mesas redondas y cuadros alegres. Tenemos salas de reunión amplias con mesas redondas.
  • Existe una red wifi en el centro. Conexión de fibra óptica de alta velocidad. Tenemos ordenadores portátiles para todos los alumnos y profesores. Tenemos en todas las aulas cañones y pantallas de proyección.
  • Tenemos estanterías en las aulas, corchos grandes, mucha luz.
  • En los pasillos hay taquillas para los chavales.
  • En cada aula hay una pequeña biblioteca. En el centro, una biblioteca grande, amplia abierta en horas de estudio y por las tardes.
  • En los centros (todos) hay comedores.
  • Hay espacios para la relajación de los profesores, con sillones y unas mesas.
  • Tenemos una sala de profesores con una mesa de trabajo grande, rectangular. Tenemos cada uno una taquilla personal. Hay perchas.
  • La web del centro es el vehículo de comunicación del profesorado para su trabajo diario: reuniones, faltas, documentos... igualmente, tiene un espacio abierto al alumnado y otro espacio las familias. Será normal saber el rendimiento académico de cada alumno a través de la web, desde su casa por ejemplo. Cada alumno tiene su cuenta de correo cuando se matricula en la que recibirá las comunicaciones oficiales.
  • Las aulas son grandes, de modo que coexisten distintas zonas de trabajo en un mismo espacio: zona de trabajo en equipo, zona de trabajo individual, pizarras clásicas, ordenadores de sobremesa en la mesa del profesor, zona de biblioteca, proyector y pantalla.